Aline Fonseca de Oliveira

(Linha de Pesquisa 1)

1. Aspectos prosódicos do espanhol falado por brasileiros: análises e implicações didáticas (2023)
2. Diretrizes didáticas para o ensino da pronúncia de línguas não maternas (2023)
3. A didática da pronunciação na formação de professores de língua espanhola (2021)

• Didática da língua oral no ensino-aprendizagem de línguas;
• Estudos sobre entonação;
• Formação de professores de línguas.

Ana Emília Fajardo Turbin

(Linha de Pesquisa 1)

1. Educação Bilingue no DF (2021-2024)
2. Educação infantil e práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais para o ensino remoto de inglês para crianças: alternativas (2021-2024)
3. Desemaranhar o emaranhado de metodologias, abordagens e técnicas de ensino de língua inglesa em escolas da rede pública no Distrito Federal-DF para compreendê-lo (2021-2024)
4. Multiletramento e Multimodalidade : aprendizagem integrada de língua inglesa e conteúdo.Ensino Fundamental, últimos anos (2020-2024)
5. Inteligência artificial e tecnologias na educação linguística (2025)

• Formação de professores de Língua Estrangeira;
• Multiletramentos discursivos;
• Material didático no ensino de Língua Estrangeira.

Janaína Soares Alves (Professora Colaboradora)

(Linha de Pesquisa 1)

1. Ensino de Línguas Estrangeiras para crianças (2021)
2. Falsos amigos e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem (2021

• Formação de professores de espanhol;
• Ensino de línguas para crianças.

Joara Martin Bergsleithner

(Linha de Pesquisa 1)

1. Processos cognitivos atencionais e instrucionais na formação de professores e aprendizes em L2 (2021)
2. Atenção e Aprendizagem em L2 (2022)

• Ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira e segunda língua;
• Psicolinguística e recursos atencionais e instrucionais.

Kyoko Sekino

(Linha de Pesquisa 1)

1. Desenvolvimento metodológico de pesquisas empíricas de aprendizagem e aquisição de L2 (2021)

• Psicolinguística;
• Ensino e aprendizagem de língua japonesa.

José Carlos P. de A. Filho

(aposentado)

1. Perspectiva de um Modelo Global da Formação e Práticas Renovadoras e da Epistemologia da Disciplina Ensino de Línguas (2021)

Maria del Carmen de la Torre Aranda

(Linha de Pesquisa 1)

1. Narrativas transmídia e educação em línguas na cultura digital (2023)
2. Programa Internacional de investigação Científica Nantes, Aveiro, Brasília – PICNAB (concluído 2023)

• Narrativas transmídia;
• Tecnologias e formação de professores;
• Oralidade e interação online.

Mariana Rosa Mastrella de Andrade

(Linha de Pesquisa 1)

1. Universidade e escola na formação de professores(as) de línguas: identidades, letramentos e (de)decolonialidades (2021)

• Ensino-aprendizagem de línguas na perspectiva do letramento crítico;
• Formação crítica de professores de línguas;
• Escola e Universidade na formação de professores de línguas.

Vanessa Borges de Almeida

(Linha de Pesquisa 1)

1. Letramentos e ações avaliativas em contextos de ensino de línguas (2021)

• Avaliação, ensino e aprendizagem de línguas;
• Formação de professores.

Yamilka Rabasa Fernandez

(Linha de Pesquisa 1)

1. Formação de professores de línguas (espanhol): dimensões, materiais didáticos, práticas (2025)

• Os estudos sobre a Proposta Multirrede-Discursiva;
• A formação de professores interculturais de espanhol;
• Fatores socioculturais no ensino-aprendizagem de espanhol;
• Análise e complementação de livro didático.

Yuki Mukai

(Linha de Pesquisa 1)

1. Ensino-aprendizagem de língua japonesa como língua estrangeira e Bilinguismo (2022-atual)
2. Construção de crenças dos alunos de língua japonesa em relação às partículas wa e ga o (2021-2022)
3. Crenças, ações e emoções dos agentes engajados no ensino-aprendizagem de línguas (2021-atual)
4. Crenças e consciência gramatical de aprendizes avançados de japonês cuja língua materna é o português (2023-2024)

• Aquisição de segunda língua;
• Ensino-aprendizagem de línguas;
• Estudos de crenças.