O letramento emocional constitutivo do ensino-aprendizagem de inglês como língua adicional em uma escola pública do Distrito Federal : uma pesquisa-ação. ACESSE AQUI

Anna Paula Pereira de Souza Lage Barbosa

Avram Stanley Blum

2026

InCurso Crítico e Coletivo : uma experiência de pesquisa-formação com educadoras de inglês. ACESSE AQUI

Clécia Alves de Souza

Mariana Rosa Mastrella de Andrade

2026

Errar te faz aprender: a percepção do erro pelos atores de sala de aula de FLEe na COOPLEM Idiomas. ACESSE AQUI

Denilson da Silveira Alves

Claudine Marie Jeanne Franchon Cabrera Ordonez

2026

Mapeamento e análise da produção acadêmica sobre avaliação de línguas adicionais na América Latina. ACESSE AQUI

Natália Fernandes Cardozo

Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo

2026

Avaliar para transformar : proposta de curso de formação continuada para a promoção do letramento em avaliação dos docentes do IF Goiano – Campus Cristalina. ACESSE AQUI

Thatiane Fernandes Jardim de Borba

Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo

2026

Noticing, input enhancement e input frequency na aprendizagem de L2. ACESSE AQUI

Thatiellen Almeida Ribeiro

Joara Martin Bergsleithner

2026

A autoestima por meio de canções em inglês em uma sala de aula do ensino fundamental. ACESSE AQUI

Alice de Souza Moraes

Kyoko Sekino

2025

Os marcadores discursivos na produção de linguagem oral de professores de espanhol como língua estrangeira em formação. ACESSE AQUI

Antonio Luiz da Silva Junior

Yûki Makai

2025

Educação linguística crítica na EJA : uma experiência no 6º período (8ª série) do ensino fundamental. ACESSE AQUI

Cláudia Rodrigues Pereira

Ana Emília Fajardo Turbin

2025

Identificações docentes, letramento crítico e educação linguística crítica na autoetnografia de uma professora de inglês. ACESSE AQUI

Heloisa Melo da Silva 

Mariana Rosa Mastrella de Andrade

2025

Tecnologias digitais na aula de língua inglesa : uma análise dos desafios e oportunidades na percepção de professores/as do GDF. ACESSE AQUI

Júlia Moura Orsini

Maria del Carmen de la Torre Aranda

2025

A literatura no ensino médio como prática social : uma leitura crítica do conto "Pai contra mae", de Machado de Assis. ACESSE AQUI

Júlia Sáddi Domingues

Ana Emília Fajardo Turbin

2025

Análise acústica segmental da produção leitora de professores de espanhol em formação e suas crenças acerca da variedade dialetal produzida. ACESSE AQUI

Mateus dos Santos Barros

Aline Fonseca de Oliveira

2025

Entre a adaptação e a permanência : práticas docentes e letramentos digitais no pós-pandemia. ACESSE AQUI

Michelle Lúcia dos Santos Machado 

Maria del Carmen de la Torre Aranda

2025

Português como língua de acolhimento no Brasil : uma meta-análise. ACESSE AQUI

Milena Lima Silva 

Lúcia Maria de Assunção Barbosa

2025

Acurácia lexical e atenção no processo de aprendizagem de inglês em alunos com autismo. ACESSE AQUI

Miriane Cristina dos Santos 

Joara Martin Bergsleithner

2025

Tecendo e (entre)tecendo os caminhos teóricos em solo brasileiro : uma metapesquisa sobre o Português como Língua de Acolhimento (PLAC). ACESSE AQUI

Pedro Henrique Santos Moraes

Fidel Armando Cañas Chavez

2025

O impacto das paisagens semióticas no ensino de português como língua de herança : avaliação e análise de um livro didático. ACESSE AQUI

Raíssa Marques de Azevêdo

Ana Emilia Fajardo Turbin 

2025

Mediação, vozes e algoritmos : uma perspectiva dialógica e sociocultural sobre o letramento digital crítico na produção acadêmica com o auxílio do ChatGPT. ACESSE AQUI

Wesley Andrade Messias

Fidel Armando Cañas Chávez

2025