Linha de Pesquisa 1

Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas

Esta linha de pesquisa abriga estudos sobre os vários aspectos dos processos de ensinar, aprender e avaliar línguas em diferentes contextos educacionais, mídias e tecnologias. Reúne também estudos sobre a formação, o fazer e a ação docentes no ensino e na aprendizagem de línguas, bem como o desenvolvimento do conhecimento linguístico e comunicativo por meio de materiais didáticos e práticas da educação linguística em geral.

Docente

Projeto(s)

Temas de interesse a partir do projeto de pesquisa

1. A didática da pronunciação na formação de professores de língua espanhola.

• Didática da língua oral no ensino-aprendizagem de línguas;
• Estudos sobre entonação;
• Formação de professores de línguas.

• Formação de professores de Língua Estrangeira;
• Multiletramentos discursivos;
• Material didático no ensino de Língua Estrangeira.

1. Letramento em avaliação do professor de línguas: componentes e lacunas.

• Avaliação, ensino e aprendizagem de línguas;
• Formação de professores de inglês na perspectiva sociodiscursiva;
• Letramento em avaliação de línguas;
• Avaliação de larga escala;
• Letramento em avaliação para agentes públicos;
• Avaliação de línguas e políticas públicas.

Janaína Soares Alves

Professora Colaboradora

1. Ensino de Línguas Estrangeiras para Crianças.

2. Falsos amigos e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem de línguas irmãs.

• Formação de professores de espanhol;
• Ensino de línguas para crianças.

1. Processos cognitivos atencionais e instrucionais na formação de professores e aprendizes em L2.

• Ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira e segunda língua;
• Psicolinguística e recursos atencionais e instrucionais.

1. Aspectos da História, Políticas e Ética na Formação de Professores de Línguas.
2.  Formação de Professores de Línguas: Perspectiva de um Modelo Global da Formação e Práticas Renovadoras de Ensino numa Epistemologia da Disciplina Ensino de Línguas.

• Abordagem comunicativa;
• Ensino de português para estrangeiros

• Ensino de português para estrangeiros e Língua de Acolhimento;
• Ensino-aprendizagem de línguas e formação de professores em contextos migratórios.

1. Desenvolvimento metodológico de pesquisas empíricas de aprendizagem e aquisição de L2.

• Psicolinguística;
• Ensino e aprendizagem de língua japonesa.

1. Narrativas transmídia e educação em línguas na cultura digital.

2. Programa Internacional de investigação Científica Nantes, Aveiro, Brasília - PICNAB

• Narrativas transmídia;
• Tecnologias e formação de professores;

• Oralidade e interação online.

• Ensino-aprendizagem de línguas na perspectiva do letramento crítico;
• Formação crítica de professores de línguas;
• Escola e Universidade na formação de professores de línguas.

1. Letras mirando horizontes e PROHABLA, PRODISCURSO

• formação de professores de línguas, entoação, fonopragmática, pragmática.

1. Avaliação em línguas: ações e formações.

2. O aprendiz de línguas com transtornos de linguagem.

• Avaliação, ensino e aprendizagem de línguas;
• Formação de professores.

1. A Proposta Multirrede-Discursiva (MR-D): componentes e lineamentos para a formação em línguas (materna e estrangeiras)

• Os estudos sobre a Proposta Multirrede-Discursiva;
• A formação de professores interculturais de espanhol;
• Fatores socioculturais no ensino-aprendizagem de espanhol;
• Análise e complementação de livro didático.

1. Ensino-aprendizagem de língua japonesa como língua estrangeira e Bilinguismo.

2. Crenças, ações e emoções dos agentes engajados no ensino-aprendizagem de línguas.

3. Crenças e identidade do supervisor e dos professores de língua japonesa do UnB Idiomas sobre a satisfação profissional e a prática docente.

• Aquisição de segunda língua;
• Ensino-aprendizagem de línguas;
• Estudos de crenças.

Linha de Pesquisa 2

Língua, cultura e sociedade

Esta linha ocupa-se das diferentes formas de inter-relação e interdependência entre língua, cultura e identidades nas diversas relações entre linguagem, sociedade e educação. Também abriga trabalhos sobre práticas de linguagem nas mais ampliadas e diversas esferas sociais.

Docente

Projeto(s)

Temas de interesse a partir do projeto de pesquisa

Enrique Huelva Unternbäumen

1. A relação entre gramática e conceitualização: abordagens teóricas atuais e desafios futuros.

2. Roteiros culturais (cultural scripts) em processos de aquisição/aprendizagem de línguas.

• Língua e cultura;
• Análise da conversação etnometodológica em práticas sociais de linguagem.

Fidel Armando Cañas Chavez

• Identidades na aprendizagem de línguas;
• Didática das línguas;
• Português como segunda língua;
• Programa PEC-G e seus desdobramentos no Brasil.

Lúcia Maria Assunção Barbosa

1. Línguas-culturas em movimento: superdiversidade, interseccionalidade e língua de acolhimento.

2. DF-ACOLHE! - Imigração, Plurilinguismo, Português como Língua de Acolhimento e de escolarização: a formação de agentes em cena.

• Língua, cultura, interculturalidade;
• Português como língua de acolhimento.

Mariana R. Mastrella-de-Andrade

1. Identidades, Emoções e Práticas de Letramento no ensino-aprendizagem e na formação de professores/as de línguas.

• Identidades sociais, cultura e ensino de línguas.

Claudine Marie Franchon

• Intercompreensão das línguas geneticamente aparentadas;
• Estratégias lexicais de intercompreensão das línguas românicas.

Yamilka Rabasa Fernandez

1. Língua-Cultura/

Literatura em perspectiva discursiva na formação de professores de espanhol.

• Formação de professores de espanhol e processos discursivos;
• Literatura cubana de autoria de mulheres no ensino de línguas.