Professores e professoras permanentes
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PROFESSOR(A)
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PROJETO
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ALINE FONSECA DE OLIVEIRA
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A didática da pronunciação na formação de professores de língua espanhola
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ANA EMÍLIA FAJARDO TURBIN
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Desemaranhar o emaranhado de metodologias, abordagens e técnicas de ensino da língua inglesa, no Ensino Médio, em escolas da rede pública, no Distrito Federal - DF, para compreendê-lo
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ENRIQUE HUELVA UNTERNBÄUMEN
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GLADYS QUEVEDO-CAMARGO
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Letramento em avaliação do professor de línguas: componentes e lacunas
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JANAÍNA SOARES ALVES
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1. Falsos amigos e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem de línguas irmãs
2. Ensino de Línguas Estrangeiras para Crianças
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| JANAÍNA DE AQUINO FERRAZ |
1. Mídias digitais para o ensino de português como segunda língua: cenários atuais e novas perspectivas
2. Referencial Multimodal de Elaboração de Material Didático para o Ensino de Segunda Língua
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Joara Martin Bergsleithner
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Processos cognitivos atencionais e instrucionais na formação de professores e aprendizes em L2
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JOSÉ CARLOS PAES DE ALMEIDA FILHO
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Aspectos da História, Políticas e Ética na Formação de Professores de Línguas
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Kyoko Sekino
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LUCIA MARIA ASSUNÇÃO BARBOSA
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DF-ACOLHE! - Imigração, Plurilinguismo, Português como Língua de Acolhimento e de escolarização: a formação de agentes em cena
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MARIA DEL CARMEN DE LA TORRE ARANDA
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Tecnologias e ensino e aprendizagem de línguas : demandas para a formação docente na cena contemporânea
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MARIANA ROSA MASTRELLA DE ANDRADE
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Identidades, Emoções e Práticas de Letramento no ensino-aprendizagem e na formação de professores/as de línguas
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VANESSA BORGES DE ALMEIDA
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Mapeamento da proficiência linguístico-pedagógica do aluno de Letras
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YÛKI MUKAI
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1. Desafios na prática do ensino de língua japonesa como LE: crenças, experiências e identidade dos professores universitários principiantes no contexto luso-brasileiro
2. Construção de crenças dos alunos de língua japonesa em relação às partículas wa e ga
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Professoras colaboradoras
