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PGLA

Ensino de Línguas por meio de conteúdos de outras disciplinas, da interdisciplinaridade e dos temas transversais: o que há de convergente nesses termos?

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José Carlos Paes de Almeida Filho, especial para a Página do PGLA. Procuremos racionalizar a questão terminológica embutida no emprego desses termos que fazem muito sentido para a visão que embasa ações de base comunicacional (e não gramatical). Quando o ensino de línguas não está marcado primordialmente pela forma gramatical, várias expressões podem ser usadas para indicar o foco no ...

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Troca de cartões postais, uma atividade que faz aprender língua(s)?

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A jornalista Priscilla Cardoso entrevistou recentemente o Professor Almeida Filho, do PGLA, sobre a natureza e potencial de uma atividade específica, o projeto Colecionar Cartões Postais (Collecting postcards) para o ensino de línguas. Não se tratou de analisar o desenvolvimento dessa atividade num contexto concreto de ensino regular de línguas, mas o de avaliar o potencial preliminar, pré-execução, dessa atividade ...

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Carta de Londrina

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Este primeiro FORUM DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE resulta do entendimento inicial de pesquisadores voltados para questões que têm ficado à margem de modismos teóricos de nossa época. De modo geral o olhar da maioria dos estudiosos tem buscado a teorização precípua das filosofias espontâneas, de ensinar e de adquirir línguas e de aspectos seletivos desses processos em vertentes ora formais da pesquisa aplicada, ora ideologizadas em diversas tonalidades ...

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Edital de Mestrado – 1º/2015

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Prezada Comunidade Acadêmica, É com grande satisfação que tornamos público o Edital nº 01/2014 para seleção de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (PGLA / LET / ILD / UnB). Informamos que o período de inscrições vai de 20/10/2014 a 05/11/2014 e deverão ser efetuadas na Secretaria do PGLA, de segunda a ...

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Línguagem e Literatura

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Por uma discussão da atualização da denominação da grande área de estudos sobre linguagem e literatura da CAPES Considerando as discussões realizadas em 2013 em encontros promovidos pela CAPES e pela Anpoll, particularmente as manifestações de representantes de diferentes Programas de pós-graduação de todo o país e de representantes de diferentes GTs da Anpoll, 1. estamos convencidos da pluralidade das ...

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INSTRUÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO PRÉ- PROJETO

Instruções gerais para elaboração de pré projeto - - seleção - tamanho correto

1. Formatação: Tamanho de, no máximo, 10 (dez) páginas (espaço 1,5, fonte 12, Times New Roman). 2. Organização: FOLHA DE ROSTO: título do projeto, nome do candidato(a), linha de pesquisa; RESUMO: 200 palavras; INTRODUÇÃO: Apresentação do tema e justificativa para se estudar ou pesquisar o assunto, indicação preliminar de pesquisadores e obras que servem para situar o estudo proposto, objetivo(s) ...

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Por um nome adequado para a grande área da Linguagem

PGLA

Por um nome adequado para a grande área da Linguagem     Considerando a oportunidade rara de redefinirmos como ato de aggiornamento um nome apropriado para todos os que trabalham e pesquisam nas áreas de Letras/Literatura, Linguística e Linguística Aplicada, encaminhamos nossa visão ao debate orquestrado pela CAPES e pela Anpoll:   1. É preciso, em primeiro lugar, reconhecer a ...

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Laboratórios de Línguas Ressignificados

laboratorio de linguas

Prof. José Carlos P. Almeida Filho/PPGLA   Alguns pressupostos Trabalhamos na Área de Aquisição e Ensino de Línguas e nela muitos de nós  atuamos também como pesquisadores em laboratórios.  Digo área no sentido de (1) campo profissional da prática e (2) de campo teórico ou acadêmico que sustenta a prática profissional.  Os componentes da nossa área são: (1) o Ensino, ...

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Informações adicionais acerca das declarações emitidas para os alunos pela secretaria

Informações adicionais acerca das declarações emitidas para os alunos pela secretaria - miniatura - post - tamanho correto

  1. Finalidade: Certificar e/ou informar, em caráter oficial, a pedido do interessado e para os fins de comprovação que se fizerem necessários, fatos, situações ou dados específicos de natureza acadêmica. 2. Tipo: Listagem em formulário contínuo, para as declarações automáticas. Formulário pré-impresso ou papel timbrado, para as declarações manuais. 3. Conteúdo: Declarações automáticas: Declaração de Aluno Regular. Declaração de ...

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